El nivel educativo en la provincia de Jujuy muestra una preocupante realidad: apenas el 45% de los estudiantes que finalizan la primaria lo hacen con los conocimientos adecuados en lengua y matemática. Este dato se desprende del más reciente informe del Observatorio de Argentinos por la Educación, que analiza el «Índice de Resultados Escolares (IRE) de primaria: Evolución y análisis por departamento».
El IRE es una métrica que revela cuántos alumnos de cada 100 logran terminar la primaria en tiempo y forma, es decir, sin repeticiones ni abandono, y con el nivel de conocimientos exigido por las pruebas Aprender. En este informe, se evaluó a los estudiantes que comenzaron primer grado en 2018 y llegaron a sexto en 2023.
A nivel nacional, el informe destaca que el 94% de los estudiantes que iniciaron la primaria en 2018 llegaron a sexto grado en el tiempo previsto, un avance significativo en comparación con el 88% registrado en 2011-2016 y el 92% en 2016-2021. Sin embargo, la calidad educativa medida en términos de conocimientos muestra una caída preocupante: el IRE nacional pasó de 50% en el periodo 2016-2021 a 45% en la actualidad.
Algunas provincias, como Córdoba, Santa Cruz, La Pampa, Chubut, Río Negro y Jujuy, presentan tasas superiores al 99% en retención escolar hasta sexto grado sin repeticiones ni deserción. No obstante, Chaco y Tierra del Fuego son las únicas provincias que no han mejorado este indicador desde 2011.
La Ciudad de Buenos Aires lidera con un 61% en el IRE, seguida por Córdoba con un 57%. En el otro extremo, se encuentran Santiago del Estero, San Juan, Catamarca (34%) y Chaco (30%), lo que evidencia disparidades significativas en el sistema educativo argentino. A nivel regional, Jujuy se destaca en el NOA con un 45%, superando a Salta (41%), Tucumán (38%), La Rioja (36%), Catamarca (34%) y Santiago del Estero (34%).
Aunque Jujuy logra retener a la mayoría de sus estudiantes hasta sexto grado, el reto radica en garantizar una educación de calidad que prepare adecuadamente a los jóvenes en conocimientos básicos. La caída en el índice IRE pone de manifiesto la necesidad de implementar políticas educativas efectivas y equitativas que mejoren la calidad de la enseñanza en toda la región.
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